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我的未来,我创造。职业生涯规划设计书

来源:网络   发布时间:2013-04-02   已浏览: 3283 次


真实例子:



姓名:陈灿彬



学校:广州市高级技工学校     班级:2008级模具制造与数控加工技术高级6



一、自我认知



1.人才测评量化分析



卡特尔16PF性格特质测试显示:学识较好,有一定悟性,有较强的创造性,具备一定专业成长能力。性格中等偏外向,性格随和,易与人相处。情绪自我调控能力好,适应性好,能随遇而安,容易处在轻松兴奋的状态之中。责任心、自信心和精明世故性等处于一般水平。有时会放任、激进,不能从一般规则,不计后果,贸然行事。骨子里有随群附众的倾向,但不羁性一定程度上促成了自身的果敢。



职业素质测评专家建议:发扬自身优势,更严格地要求自己,培养更坚毅的人格将更利于自身的发展。  



2360度评估



1)兴趣: 



1)家人评价:对筹划事情很有兴趣,热衷与人交往,办事认真,待人热忱。



2)同学评价:是一个认真而严谨的人,勤奋而负有责任感,认准的事情很少会改变或气馁,做事深思熟虑,信守承诺并值得信赖。



3)老师评价:能用行动去落实规划,在行动中不断实现每个目标,同时在行动中完善新的目标。



2)价值观:



1)家人评价:靠自己的奋斗来实现自己的人生价值。



2)同学评价:他具有较强的责任心。



3)老师评价:有理想有目标,能积极进取。



3)技能:



 1)家人评价:对从小玩过的玩具,他都会拆出后再装上,拆出可能是因为他好奇,而后又能完整地装上。



 2)老师评价:动手能力强,可塑性好。



二、职业认知



1.外部环境分析



   
(1)
家庭环境分析:



    农村家庭。父母经商,亲戚朋友基本上是商人或者工人,没有特别的关系背景。家人希望我成为一个有技能、有一定社会地位并且让人敬佩的人。



   
   (2)
学校环境分析:



       学校是“国家高技能人才培训基地(机电项目)”、“国家级模具技术人才教育培训基地”和“广州市模具工业重点教育培训基地”。学校提出“三元一体”的职教思路;强调职业(岗位)能力培养为核心;创新性地使用“精英班”教学模式,让学有余力的同学有提升自我、获得更高的职业技能的空间;践行“工学结合、校企合作”路线,以真实产品的研发推动教学。



      (3)社会环境分析:



      我国模具行业的总值已跃居世界第三。其中,汽车、摩托车、家电行业是模具最大的市场,占整个模具市场的80%以上。以汽车行业为例,一辆中型轿车的车型共需模具约4 000套,价值达23亿。由于近年市场需求的强大拉动,中国模具工业高速发展,市场广阔。



      (4)目标地域分析:



      珠三角工业发达,就业机会大,机遇多,就业前景广阔,竞争激烈。模具生产高速发展,国内很多模具和大的外资模具企业都集中在珠三角地区,珠三角的发展现状可以说是当前我国模具发展的风向标。



2.目标职业分析



      (1)目标职业名称:



      高级模具设计师。



      (2)岗位说明:



      从事企业模具的数字化设计,应用数字化设计工具,提高模具设计质量,缩短模具设计周期等方面的工作人员。



      (3)工作内容:



      数字化制图;模具的数字化分析仿真;模具的数字化设计,建立相关的模具三维实体模



型;产品成形过程的模拟。



      (4)任职资格:



      模具类专业,中技以上学历,熟练掌握常见CADUGPROE等相关模具设计软件,获得模具设计师后从事4年以上工作经验。



      (5)就业和发展前景:



      模具设计是一个热门、高薪、竞争力强的行业。虽然从事这个行业的人较多,但高技术、高技能的人才还较少,供不应求。模具设计师的发展前景是前途一片光明,所以我要努力学习成为一个高技术、高技能的模具设计师。

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