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学高为师立楷模典范

来源:网络   发布时间:2013-04-09   已浏览: 4425 次


教师对学生是有很大的吸引力的。之所以有吸引力便是有教师渊博的学识和丰富人生经验。教师的天职便是教书育人。教师学识渊博,见多识广,讲授得法,学生就会被教师的博学所折服,进而敬仰教师的才华,相信教师讲的道理,对教师产生信赖感,从而达到教书育人的好效果。



       在学校里我们常看到有些教师还是得到不学生的肯定,因为业务水平低。有些教师由于有较高的专业知识,课讲得特别好,学生很佩服,一下子就把威信提上来了。教师的人格魅力来源于渊博的学识和教书育人的能力,而且善于处理、协调与学生之间的关系,创造融洽和谐的教学氛围,学生的性格也能受到各方面的良好影响。



       有这样一位高中老师,别人带1个班可能还带不好,可是几年来她经常同时带2个班级,甚至2006年同时带3个班。3个班的学习、德育、体育在同年级都是名列前茅。这位班主任老师就是辽宁省本溪县高级中学化学教师张波。在一次运动会上,她所教的一个班级拔河比赛第一局输了,张波不能自控地热泪盈眶。场上队员见状,齐声呐喊,“死也要死在绳上!”结果拔河队反败为胜。



       那么张波老师为什么会如此神奇呢?这是与她的人格魅力分不开的。这里不妨对她的学识水平变化做以介绍。刚当班主任的时候,为了让学生节省出时间学习,张波亲自弯腰捡地上的一片片纸屑;为了让学生不分心,她没收了一本又一本的小说;为了让学生不因早恋而影响学习,她找来一对对的学生,一次次地长篇大论、苦口婆心,牺牲了自己无数个休息日。做了这么多但还是没有得到学生的理解和支持,反而认为她哆唆、不通人情,认为她是老古董,管她叫容嬷嬷,那时她的心情就是:“最爱你的人是我,你怎么舍得我难过,当我为你付出这么多,你却从来没有感动过。”可再多的懊恼,再多的沮丧,也换不回学生心里的爱,必须要改变自己,一定要把心里的爱与真情淋漓尽致地表达出来。



       学生最厌烦的就是你每天面对他讲一些人生大道理,如果你让他知道了你要教育他,他会逆反。从此,张老师改变教育策略,重点在提升自己的学识水平上下工夫,在教育过程中尽可能通过潜移默化的心灵沟通,达到育人无声的教育境地。



       张波对自己的要求很高,一个人要想成就大事,必须要时刻完善自己。提升自己。她经常上网,看很多的书,不断学习新的教育思想、教育方法、教育理念。学生会的,她也会;学生学的,她也学;学生不学的,她还是要学。无论是音乐、体育、语文、外语、历史、地理,还是生理心理,只要是能让自己在学生面前显得更加厚重,只要是对学生的进步和人生有用,她都去学习。她很明白要想对学生起到潜移默化的影响作用,就要比学生更有见识。就要站得比学生更高更远,要让自己的精神、才华在学生面前充分地展示既要让学生觉得老师优秀,也要让学生感受到那份执著;既要影响学生,也要抓住每一个教育的契机。



       因为高中课程比较紧张,每个同学对自己的需求不一样。理科班的一些学生开始不再学习政治、历史等文科,张波便和学习一起上课,上课,跟学生们讨论中国的地对空导弹,一起分析国共第三次合作的前景。学生对张老师的学识折服了,慢慢地不再排斥文科了,期末考试成绩便说明了问题。

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