在学校做学生时，虽然学过如何去备课，如何去传授知识，怎样去把握授课时间，但是那些都是理论，讲课时面对的是自己的同学。没有直接面对学生，终究还是缺少灵魂，一堂课，光备好教案是不够的，因为教案会受一些条件的限制，所以上好一堂课最重要的不仅仅是备好教案，更需要你对课堂气氛的驾驭和对学生知识能力的了解，在上一堂课前，你要知道学生知道些什么，学生不知道的才是你讲课的重点。传授知识不是简单的满堂灌，也不是把学生压得死气沉沉的，不准其发出一点声响，就老师一个人在讲台上面唾沫横飞，更不是吧所有的主导权都交给学生，任学生在下面闹哄哄的。而是以学生为主，老师为辅，师生互动带动课堂气氛，老师教得开心，学生学的快乐。老师讲新课时，学生必须认真听，要想学生认真听，老师就必须有一定的课堂驾驭能力，比如，你上课时下面学生闹哄哄的，这个时候最好的办法不是大声喊：“安静”。这没用的而是将你带着威严的目光盯住一个说话声音最大学生，等他安静，然后再盯住下一个学生，过不多久，教室就安静了。因为每个学生都有自尊心和羞耻心，你一直这样看着他，他也会觉得不好意思，觉得害怕，这样一来他就会安静。那么会因为连锁反应，学生就会安静下来认真的听你的课。上课的时间不可以过多，要留给他足够的时间做练习，巩固他们的记忆，一堂课45分钟，我们既要把握时间授完新课，又能留给孩子时间自己消化新的知识，所以根据心理学所说，小孩子的注意力在一堂课上是集中在前半节课，前五分钟可以用来复习和回忆上节课的知识，然后过渡到新课，二十分钟内授完新课，剩下的时间学生自己做练习。

在教学方面，书本知识结合实践，并根据学生的实际情况进行调整，也在实际的教学当中发现自己的优缺点，对优点进行强化，对缺点加以改正，积累我人生之中的第一笔教育财富，在教学过程中努力改正自己的不足，这都让我更加坚定了自己当老师的决心。我本身的不足更加督促我在以后的学习中更用心，更努力的充实自己。我将争取在以后的教育实践中充分发挥自己的优点，不断改进自己的教学技巧，提高教学质量。

学会如何与学生相处，作为一名小学教师，想要孩子们亲近，跟你和平相处，首先，你要弯下腰去倾听孩子们的心声，知道和了解孩子们需要和要求。在校的孩子都有自尊心，作为一名教师，不能伤害孩子的自尊，给他们足够的尊重，他们一样也会尊敬你的。当学生犯了错误时，不能一上来就把他一顿臭骂，而要心平气和的跟他谈话，最好让他自己说自己哪里错了，让他自己认识错误。这样会更有用，如果你只会骂他，当然，学生不会跟你顶嘴，只会沉默的低着头听着，可是，听过以后，他还是会犯同样的错误，根本不知道自己错在哪里。而作为老师的你可能再也走不进孩子的心了。而且每一个人都喜欢被赞美和表扬，所以教育一个孩子时我们不能一味的去批评他们，即使他们错了，你也可以先说他们的优点，再告诉他有什么地方改正一下就很好了。所以老师要用心的去仔细观察，发现每一个孩子的闪光点，并在适当的时候对他们加以赞赏和表扬，肯定他们给他们足够的信心。鼓励他们，用心去教他们，用爱去包容他们，当然不是溺爱，我相信爱的教育是最好的，什么样的教育，就教育出什么样的孩子，我相信爱学生是好的教育的一半。

在与学生相处的过程中，我发现面对这群天真可爱的孩子，看着他们调皮，我却怎么也气不起来，后来有学生偷偷的告诉我，我是实习老师中最能容忍他们调皮的老师，也是最能压得住他们的老师，我想压得住他们可能是我嗓音比较大的缘故。刚去的第一周，我就和他们建立了朋友关系，他们整天都围着我转，问我下一节课是不是我上。面对这群学生，我觉得他们是那么亲切，那么富有朝气，让我有一种重拾童年的感觉，同时也让我感觉到责任的重大。孩子们的笑脸深深的印在我的脑海里，他们那么可爱，童心那么的珍贵。在实习快要结束的前几天，孩子们都舍不得让我们走，最后一天我们去告别事，有好几位孩子甚至都哭了，这一个月的相处，孩子们对我们的情感，在我们即将离去的时候他们都以最直接的方式表达了出来。当时看着孩子们的表情，我有一种难以言说的感动。有的孩子还偷偷的写信给我，画画送给我，收到这些礼物让我心里暖暖的。在这以前，我其实没有那么坚定自己当老师的想法，但经过一个月与孩子们的相处，我肯定了自己的理想就是当个好老师。