时间总是在我们不知不觉忙忙碌碌中从指尖消失地过去了，转眼即将迎来新的一年，在去年毕业了就要面对岗位的实习与责任。回顾这一年的工作情况，我想说经验是我一辈子的财富和自己最值得拥有的，给予受益的好处是一辈子去品味的。

      毕业后，专业的需要我在一处高中实习教师，每一天都认真告诉要认真的对待每个问题每个困难，要不怕挫折。在那段日子里自己认真研究教材，把自己学的都融入教学当中去，并且使自己能适应不断发展的教育新形势。我始终能以满腔的热情去关心热爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充满爱的环境下学习成长。在2012年的年中旬我担任高一一班和三班的数学教学工作，下半年我担任高二一班和三班的数学教学工作作为中学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。对一班和三班采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

　　在学校里对学生的学习评价，我们都既要对学生表示真挚的关心和帮助，同时，我们这些为人师表的老师也要用自己所学的知识和技能的理解对社会的观点都及时反映给他们，可以让他们对这个社会有了一定的认识和自己的观点。更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。我们都要坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，培养了学生正确的学习态度，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，向40分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

      可以说，的的确确在没有出校园之前，自己对社会认知和认识是单方面的。在这个实习机会中，我不仅满足了自己对自己理想的目标，更确切的说是自己更明白了“为人师表”的四个字的含义。在学校里，你面对的其实都是一些毫无社会经历的孩子，他们就像一张白纸，你是他们最好的蓝图和设计师，或许你自己的行为态度已经在他们的心里是这个社会的第一次接触。