今天上午我就怀着兴高采烈的心情，直奔市钟山小学，要和孩子们几面了，其实这也是我的生涯中第一次实习，我想这次实习会十分难能可贵，因为一直期待着和小朋友们打成一片，并体验一次真正的老师的感觉，所以，今天无论从哪个角度来说，都十分的高兴。

第一天的实习，和小朋友们玩的很开心，我们在一起还做了我小时候的老鹰捉小鸡的游戏，其实小朋友们还是蛮喜欢活跃的气氛的，我之所以在第一天和小朋友们做游戏，就是能够让小朋友们很快和我深度接触，这样，我想对以后的实习是会有所帮助的，就这样快乐的一天就不知不觉的过去了，也是我的实习的第一天。

实习第二天，天又下起了雨。还是7点多出发，心情没有昨天那么充满期待，可是却急切的想要见到小朋友们。就像昨晚做的梦一样，始终有他们的笑脸浮现在眼前。在孩子们还没刀时冯老师请我帮她站一下墙上快掉得环创作品，我就拿着浆糊在哪儿粘，帆帆一来就给了我一个拥抱。接着何书昂也来了由于昨天的接触许多小朋友第一眼见到我就大声的喊：“吴老师，早上好！”感觉好神圣的称呼。特别是绅士的杨承霖小朋友，一见面就将我的椅子搬到他座位的旁边，嘴上一直重复说：吴老师，你跟我坐吧，你坐这里吧。

真是一个个小可爱。进行了片刻的交流，冯老师和罗老师将小朋友们分成了两小组，昨天我们是跟第二组的小朋友听识字课，于是今天便跟罗老师一起在活动室观摩她上数字课。课程内容是认识《数字宝宝》，老师先拍着手嘴里念：“请你跟我拍拍手。”小孩子们就回答：“我就跟你拍拍手。”然后再分别用很小很小的声音和很大很大打声音念，当声音大时孩子们也跟着念大声，拍手的声音也大。当声音小时孩子们也跟着念小声，拍得很大声。这是训练孩子们的反应能力。

接着老师拿出有一到十数字的小卡片给大家看，还教小朋友们念“一像小棍敲敲敲、二像小鸭水中游、三像耳朵听声音、四像红旗空中飘、五像鱼钩去钓鱼、六像口哨吹吹吹、七像拐杖手中拿、八像葫芦藤上挂、九像气球空中飘。”并用肢体语言表演出来，让小朋友们跟着做。在此期间，老师会跟同学们进行一些互动，问过问题后加入谁回答对，老师就跟小朋友击掌、或是亲亲他们的小脸蛋。

这会让孩子们感到收到了老师的关爱。接着又讲了《快乐迷宫》，让孩子们在从1到9走到迷宫终点，陈珂宇虽然平常比较淘气，可是却轻而易举的找到了出口。而平常看起来老师本分的孩子却怎么也做不来题，于是我总结出来平常不停招呼淘气的孩子其实是很聪明的，老师不应该仅凭他不乖来评判，其实每个孩子只是展现自我的方式不同罢了。