很多技工院校的同学在面临职业选择时，往往不知道自己该去干什么工作，也不知道什么工作适合自己，只好走一步算一步，随波逐流，要么听从父母的建议，要么附和同学和选择，就是没有自己的想法。在正式工作时，会觉得工作带给他们的不是乐趣，而是痛苦。长久以往，把选错职业当成一生中最大的遗憾。而造成遗憾的原因在于他们并不了解自己的职业兴趣。因此，准备了解自己的职业兴趣成为职业生涯规划的重要步骤。

职业兴趣是指一个人力求认识、接触和掌握某种职业或专业的心理倾向，表现为对某种职业的选择性态度或积极的情绪反应。职业兴趣不是天生的，它的形成与所处的环境、实践活动和和对自身能力的认识有很密切的关系。譬如，一位同学学习钳工技能实训，他的操作技能得到老师、同学的赞扬后，就会增加他进一步探究这种职业的兴趣。

真实故事1

       黄锦胜，就读汽车维修专业。2004年初中毕业，由于家在农村，家庭条件不是很好，报考了职业学校。学到一技之长，毕业后尽快找一份工作，早日为父母分忧成为了他最大的心愿。

       因为从小喜欢玩汽车，对汽车具有一定的感情认识。因此，报考汽车维修专业自然成为他的第一个志愿。

       入学后，为能使自己尽量多掌握一些汽车维修方面的知识，黄锦胜常常利用中午休息时间，拉着班主任在学校实训场地帮助自己进行实操训练，有时遇到老师或朋友的车辆出现一些小毛病，也会主动进行故障排除。久而久之，在班主任和实操老师的耐心帮助下，自己对汽车维修的兴趣愈加浓厚，实操水平也有了很大的提高。

       2007年，刚走上工作岗位时，为飞快尽快缩短学校与实际工作之间的差距。黄锦胜一方面虚心向老师傅和同事们请教；另一方面还购买了大量有关汽车维修方面的书籍，利用业余时间进行刻苦钻研。经过一段时间的努力，自己的维修技术有了较大幅度的提升，工作起来更加得心应手。

       经过三年的努力，黄锦胜已成为维修部汽车电路维修方面一名难得的技术骨干。

职业兴趣的发展一般要经过爱好、探究和定型三个阶段。爱好阶段是产生认识倾向的阶段。故事中黄锦胜同学，从小对汽车
喜欢使他开始对这个职业产生浓厚的兴趣。探究阶段指亲自参加与此有关的职业实践活动的阶段。通过实践操作，对职业有了深入的认识，这时，兴趣已向专一方向发展，这就是定型阶段。在定型阶段中，黄锦胜已能将个人的职业兴趣与能力水平、社会的职业需求结合起来，在获得成就的同时，也产生稳定的职业自豪感。