对于这次难得的语文老师实习机会，我告诉自己一定要把握住，在实习中努力学习，积累教学经验，为将来正式踏上教育行业打下一定的基础。

刚开始去参加语文教师实习的我，可以说没有任何的实际教学经验，所以就跟着指导老师去听课，详细的做好听课记录，积累经验，看老师如何把握课堂的。在听了一段时间的课后，指导老师就让我单独给学生们上课了，我告诉自己，一定要对得起指导老师的这份信任。终于，我给学生们上了第一节语文课，在这堂课上我的安排是把练习册上的第四单元的习题给统一指导一下。孩子们对于上黑板写生词表现的很积极。但我发现一个很重要的问题是，孩子们的阅读理解能力和课外知识的积累很缺乏。当然，作为他们的实习语文老师，我有义务和责任提高学生们的阅读理解能力，这也将是我接下来的实习任务。

不知不觉中，我加入了这个集体。从刚开始的闲的发慌到现在的忙的头大，我知道我的认真还是得到了认可，我要负责学生的早自习，到班时孩子们在背诵《这片土地是神圣的》，我认为这是十分好的氛围，我原本打算要求他们背诵“日积月累”的。但和谐的环境我觉得尊重是最好的选择。早自习后，指导老师没有布置任务，我自作主张的继续给他们辅导同步练习册。和以前没有太大的区别，但是孩子们有调皮的趋势，我需要及时的遏制。原来，管理孩子真的是需要严厉的，有时候特别需要犀利的眼神。有时候，只有犀利的眼神也是不够的。班上有个学生思维不错，回答问题比较独特，让我印象特别深。

整个实习时间都在不停的旋转，没有休息好，思维好像处于脱节状态。写字课我只在教室里不停地转圈。帮指导老师顶了一节又一节的语文课，指导老师交待我学生的任务是填写试卷，因为我也实习一段时间了，所以许多人的情况还是比较了解的，我吓唬孩子们下课时卷子是要收走的。看到他们奋笔疾书的样子，苦思冥想的状态我在心底偷偷地笑了好多次，不时提醒他们要好好写。下课时看到好多孩子写的差不多了，这一节的策略还是不错的。当我把不用交的消息告诉孩子们时，教室里沸腾了。我也受到了指导老师的表扬。

在这次语文老师实习快结束的时候，指导老师问我来这里实习有没有收获，答案是肯定的，经过实习，我发现了自身的不足之处，也及时改正了，这是经验给我带来的喜悦，是一次难忘的实习经历。