离开了美丽的校园，带着一份梦想与期待，带着对工作的新鲜感和责任感，还带着几分内心的不安和恐惧心理走上教师的工作岗位，这是实习生走上实习岗位最初共有的心理状态。那么，实习生开始实习都有哪些优势和劣势呢?实习生解自身的优势和劣势，对扬长避短、减少失误、缩短专业适应期至关重要。

    实习生年轻活力、像是早起的太阳般。带着对工作的热情与好奇走入社会。工作之初有很多心理优势。

(一)实习生对工作有热情、激情

    初到实习学校，这是一次挑战，拿起教案备课，走上讲台，为学生讲课，为学生批改作业，听到有学生喊自己“老师”……实习生会特别兴奋，有一种强烈的成就感和幸福感。于是，他们充满激情地去完成学校布置和要求的每一项工作。对于这份热情，实习生应该珍惜和保留，这是人类原生态的财富，应让它永远地成为专业成长的力量。

(二)实习生纯真、有亲和力

    实习生教师愿意花更多的时间和学生在一起，他们纯真、有较强亲和力，可以和学生当朋友，学生也不排斥与老师接近。愿意与实习教师沟通，也为把自己的情绪跟老师讲。敢对实习教师表达自己的想法，所以实习生更能了解学生的愿望、学生的思想、学生的问题，这为主动引导和帮助他们提供了条件。教师一个信任的、爱护的眼神，一句温暖的话语，一声真挚的鼓励，都会在学生心中掀起感情的波涛，引起共鸣。这种共鸣会有助于增强学生学习信心，激发学习动力。

    初次工作，教学旅程仿佛是一张光滑的白纸，那么学生就是老师的每一条风景线，描绘出最好的图画。所以，实习生更能尊重、赏识学生。面对自己的第一批学生，实习生会眉飞色舞、手舞足蹈地谈论学生的好，会在批错作业后写个“sorry”，学生能感到来自实习老师的尊重与赏识。对学生来讲，哪怕是表扬他们最不起眼的一个闪光点、最不易被察觉的一点微小进步，也足以驱散他们沉积在心底的自卑阴影，帮他们找回失去已久的宝贵自尊，校正他们迷失了的价值追求方向，唤醒他们早已尘封的潜能。而老教师往往会感叹学生越来越不如以前，感叹自己教不会学生，不会教学生了。

    实习生需要全力展现自身优势，使学生的很愿意学习并认为学习是一件有趣的事，达到师生间的情意互动、和谐共处，实施和谐教学。

更容易接受新事物

    事物都是辩证的，工作多年的老教师尽管经验丰富，经历过大风大浪，但是他们的教育教学思想和方法比较固定化，某些固定化的教学方式恰恰容易束缚他们的手脚。在工作积极性方面也容易受社会事物的影响，产生职业倦怠心理。

(三)更容易按受新事物

    而实习生恰恰在这方面占据优势。他们接受新事物快，他们很少保守、有个性、有锐气、有激情，也有冲击力和爆发力。这是教师专业化成长的一种最宝贵的资源，实习生如果能很好地利用这种资源，则要比中老年教师成长得更快。