宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，2012年的冬天，我见证了我系21名学子迎着风雪绽放的整个过程。作为本系寒假实习带队指导老师，我和学生的父母有着一样的心情，有辛勤，有挫折，有担心，有牵挂，但更多的是看到学生悄然成长的慰藉，见证他们点滴收获的喜悦……

启程——些许担心与牵挂

今年寒假，根据学校和系里的安排，我接到了一项新的工作任务，担任我系四个年级21名学生的实习带队指导老师。这对我而言是一项全新的工作，尽管自己也曾担任毕业年级的辅导员，做过就业指导相关的工作，有这方面的经验，但我心里仍然不免有些许的担心：虽说学生们都接受了良好专业知识的培养教育，但很多都是纸上谈兵未曾真正付诸实践；同时经验告诉我，即使是大四的学生，如果缺乏社会实践的锻炼，做起事来也可能会是是眼高手低，而这次我们的实习团队是由四个年级的学生组成，很多同学都是第一次真正走入社会参加实践，有的还是刚上大一的新生；他们在工作中的具体表现会怎样，实在让人为之捏一把汗。在经过学校和系上的动员培训后，带着我们的牵挂和叮嘱，他们启程上岗了。

守望成长——不历经风雨，怎能见彩虹

2012年1月16日，21名学生都正式上岗实习，分布于重庆的9个区县，12家单位。这时，我也开始我的“守望”，每天通过寒假实习QQ群、电话、短信，和学生交流、谈心，了解他们的想法和实习体会。“老师，我在这里每天都是一样的工作，我觉得很没劲。”“老师，才知道每天定时上下班是这么辛苦。”……

起初的这几天里，才踏上工作岗位的他们显得有一些不适应。面对这种情况，我一方面耐心地进行疏导和劝慰，让大家放平心态，慢慢来适应这种状态，静心等待展现自我价值的机会；同时也查找具体的职场案例，在群上开展相关活动，带领大家一起讨论，以期让他们更正确地认识自己初入职场的这些困惑，坚定做好工作的信心与勇气。更重要的是，我意识到，在平时的学习生活中，学生们的实践能力还是有待提高的，这并不是一朝一夕就能完成的事情，因此，在以后的学生工作中，我一定要努力注意培养学生的动手能力，让他们从心底意识到实践能力的重要性，把知识转化为实践，有意识地提高他们融入社会的能力，争取更多的机会让他们锻炼自己。

见证收获——他们的“华丽转身”

“老师，这周我组织编排了我们部门的新春慰问节目，得到了领导的表扬。”，在某街道办实习的他，开始的时候曾觉得自己做的工作比较单调，没有挑战性；而现在的他告诉我说再平凡的工作其实也有着它的价值和意义。

“老师，昨天我采写的一篇新闻报道，被采用了，我好高兴。”在报社实习的她，起初写稿子总是要被负责带她的同事大篇幅修改，这曾使她一度对工作有些灰心；而现在，有了几次成功采写新闻的经历后，她已变得愈发自信从容了。

“老师，我今天终于克服当众讲话的紧张了。”半个多月以前，她还是那个家长眼中内向木讷，不善言辞的“乖乖女”；而春节回家她让家长异常惊喜，倍感欣慰，认为已是“吾家有女初长成”了……

在得知他们受到实习单位的认可和表扬时，在看到他们自信而快乐的脸庞时，在听到家长发自肺腑的高兴之言时，我深深体会到作为老师的那份骄傲，那份自豪。

有付出，不一定有收获，但是没有付出就肯定不会有收获。在这过去的一个月里，学生们长大了，我也成长了。我们在忙碌、辛苦但是充实的实习中中实现着自己的价值。凭着他们的努力他们的坚持，我相信，我的学生们一定可以在他们的人生道路上大放异彩。

2012的寒假，我与我的学生一同成长，共同收获。最后，借一句古语来共勉并总结我的带队之旅：非知之难，行之惟难；非行之难，终之斯难。希望无论是学生，还是我自己，都能够坚定信心，把知识转化为实践的动力，迎接每一个充满生机的春天。